Ilmu Pengetahuan Alam IPA

Added line is this color

Deleted line is this color

 
-<p><font size="2"><font size="4">Latar Belakang</font></font></p>
+<h2>Latar Belakang</h2>
 <p>"Ilmu Pengetahuan Alam (IPA) berhubungan dengan cara mencari tahu tentang
 alam secara sistematis, sehingga IPA bukan hanya penguasaan kumpulan</p>
 <p>pengetahuan yang berupa fakta-fakta, konsep-konsep, atau prinsip-prinsip
 saja tetapi juga merupakan suatu proses penemuan. Pendidikan IPA diharapkan
 dapat</p>
 <p>menjadi wahana bagi peserta didik untuk mempelajari diri sendiri dan alam
 sekitar, serta prospek pengembangan lebih lanjut dalam menerapkannya di
 dalam</p>
 <p>kehidupan sehari-hari. Proses pembelajarannya menekankan pada pemberian
 pengalaman langsung untuk mengembangkan kompetensi agar menjelajahi dan</p>
 <p>memahami alam sekitar secara ilmiah. Pendidikan IPA diarahkan untuk inkuiri
 dan berbuat sehingga dapat membantu peserta didik untuk memperoleh</p>
 <p>pemahaman yang lebih mendalam tentang alam sekitar.</p>
 <p>IPA diperlukan dalam kehidupan sehari-hari untuk memenuhi kebutuhan manusia
 melalui pemecahan masalah-masalah yang dapat diidentifikasikan. Penerapan</p>
 <p>IPA perlu dilakukan secara bijaksana agar tidak berdampak buruk terhadap
 lingkungan. Di tingkat SD/MI diharapkan ada penekanan pembelajaran</p>
 <p>Salingtemas (Sains, lingkungan, teknologi, dan masyarakat) yang diarahkan
 pada pengalaman belajar untuk merancang dan membuat suatu karya melalui
 penerapan</p>
 <p>konsep IPA dan kompetensi bekerja ilmiah secara bijaksana.</p>
 <p>Pembelajaran IPA sebaiknya dilaksanakan secara inkuiri ilmiah (scientific
 inquiry) untuk menumbuhkan kemampuan berpikir, bekerja dan bersikap ilmiah</p>
 <p>serta mengkomunikasikannya sebagai aspek penting kecakapan hidup. Oleh
 karena itu pembelajaran IPA di SD/MI menekankan pada pemberian pengalaman</p>
 <p>belajar secara langsung melalui penggunaan dan pengembangan keterampilan
 proses dan sikap ilmiah.</p>
 <p>Standar Kompetensi (SK) dan Kompetensi Dasar (KD) IPA di SD/MI merupakan
 standar minimum yang secara nasional harus dicapai oleh peserta didik dan</p>
 <p>menjadi acuan dalam pengembangan kurikulum di setiap satuan pendidikan.</p>
 <p>Pencapaian SK dan KD didasarkan pada pemberdayaan peserta didik untuk
 membangun kemampuan, bekerja ilmiah, dan pengetahuan sendiri yang difasilitasi
 oleh guru."</p>
-<p> </p>
-<p> </p>
-<p><font size="4">Tujuan</font></p>
+<p>  </p>
+<h2>Tujuan</h2>
 <p>"Mata Pelajaran IPA di SD/MI bertujuan agar peserta didik memiliki kemampuan
 sebagai berikut.</p>
 <p>1. Memperoleh keyakinan terhadap kebesaran Tuhan Yang Maha Esa berdasarkan
 keberadaan, keindahan dan keteraturan alam ciptaan-Nya</p>
 <p>2. Mengembangkan pengetahuan dan pemahaman konsep-konsep IPA yang bermanfaat
 dan dapat diterapkan dalam kehidupan sehari-hari</p>
 <p>3. Mengembangkan rasa ingin tahu, sikap positip dan kesadaran tentang adanya
 hubungan yang saling mempengaruhi antara IPA, lingkungan, teknologi dan</p>
 <p>masyarakat</p>
 <p>4. Mengembangkan keterampilan proses untuk menyelidiki alam sekitar,
 memecahkan masalah dan membuat keputusan</p>
 <p>5. Meningkatkan kesadaran untuk berperanserta dalam memelihara, menjaga dan
 melestarikan lingkungan alam</p>
 <p>6. Meningkatkan kesadaran untuk menghargai alam dan segala keteraturannya
 sebagai salah satu ciptaan Tuhan</p>
 <p>7. Memperoleh bekal pengetahuan, konsep dan keterampilan IPA sebagai dasar
 untuk melanjutkan pendidikan ke SMP/MTs."</p>
 <p> </p>
 <p> </p>
-<p><font size="4">Ruang Lingkup</font></p>
+<h2>Ruang Lingkup</h2>
 <p>"Ruang Lingkup bahan kajian IPA untuk SD/MI meliputi aspek-aspek
 berikut.</p>
 <p>1. Makhluk hidup dan proses kehidupan, yaitu manusia, hewan, tumbuhan dan
 interaksinya dengan lingkungan, serta kesehatan</p>
 <p>2. Benda/materi, sifat-sifat dan kegunaannya meliputi: cair, padat dan
 gas</p>
 <p>3. Energi dan perubahannya meliputi: gaya, bunyi, panas, magnet, listrik,
 cahaya dan pesawat sederhana</p>
 <p>4. Bumi dan alam semesta meliputi: tanah, bumi, tata surya, dan benda-benda
 langit lainnya."</p>
 <p> </p>