Seni Budaya

Added line is this color

Deleted line is this color

 
 <h2>Latar Belakang</h2>
 <p><font size="2">"Muatan seni budaya dan keterampilan sebagaimana yang
 diamanatkan dalam Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 19 tahun 2005
 tentang</font></p>
 <p>Standar Nasional Pendidikan tidak hanya terdapat dalam satu mata pelajaran
 karena budaya itu sendiri meliputi segala aspek kehidupan. Dalam mata</p>
 <p>pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan, aspek budaya tidak dibahas secara
 tersendiri tetapi terintegrasi dengan seni. Karena itu, mata pelajaran Seni</p>
 <p>Budaya dan Keterampilan pada dasarnya merupakan pendidikan seni yang
 berbasis budaya.</p>
 <p>Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan diberikan di sekolah karena
 keunikan, kebermaknaan, dan kebermanfaatan terhadap kebutuhan</p>
 <p>perkembangan peserta didik, yang terletak pada pemberian pengalaman estetik
 dalam bentuk kegiatan berekspresi/berkreasi dan berapresiasi melalui</p>
 <p>pendekatan: "belajar dengan seni," "belajar melalui seni" dan "belajar
 tentang seni." Peran ini tidak dapat diberikan oleh mata pelajaran lain.</p>
 <p>Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki sifat multilingual,
 multidimensional, dan multikultural. Multilingual bermakna pengembangan</p>
 <p>kemampuan mengekspresikan diri secara kreatif dengan berbagai cara dan media
 seperti bahasa rupa, bunyi, gerak, peran dan berbagai perpaduannya.</p>
 <p>Multidimensional bermakna pengembangan beragam kompetensi meliputi konsepsi
 (pengetahuan, pemahaman, analisis, evaluasi), apresiasi, dan kreasi</p>
 <p>dengan cara memadukan secara harmonis unsur estetika, logika, kinestetika,
 dan etika. Sifat multikultural mengandung makna pendidikan seni</p>
 <p>menumbuhkembangkan kesadaran dan kemampuan apresiasi terhadap beragam budaya
 Nusantara dan Mancanegara. Hal ini merupakan wujud pembentukan</p>
 <p>sikap demokratis yang memungkinkan seseorang hidup secara beradab serta
 toleran dalam masyarakat dan budaya yang majemuk.</p>
 <p>Pendidikan Seni Budaya dan Keterampilan memiliki peranan dalam pembentukan
 pribadi peserta didik yang harmonis dengan memperhatikan</p>
 <p>kebutuhan perkembangan anak dalam mencapai multikecerdasan yang terdiri atas
 kecerdasan intrapersonal, interpersonal, visual spasial, musikal,
 linguistik,</p>
 <p>logik matematik, naturalis serta kecerdasan adversitas, kecerdasan
 kreativitas, kecerdasan spiritual dan moral, dan kecerdasan emosional.</p>
 <p>Bidang seni rupa, musik, tari, dan keterampilan memiliki kekhasan tersendiri
 sesuai dengan kaidah keilmuan masing-masing. Dalam pendidikan seni dan</p>
 <p>keterampilan, aktivitas berkesenian harus menampung kekhasan tersebut yang
 tertuang dalam pemberian pengalaman mengembangkan konsepsi, apresiasi,</p>
 <p>dan kreasi. Semua ini diperoleh melalui upaya eksplorasi elemen, prinsip,
 proses, dan teknik berkarya dalam konteks budaya masyarakat yang beragam."</p>
 <p> </p>
 <h2>Tujuan</h2>
 <p><font size="2">"Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan bertujuan agar
 peserta didik memiliki kemampuan sebagai berikut.</font></p>
 <p>1. Memahami konsep dan pentingnya seni budaya dan keterampilan</p>
 <p>2. Menampilkan sikap apresiasi terhadap seni budaya dan keterampilan</p>
 <p>3. Menampilkan kreativitas melalui seni budaya dan keterampilan</p>
 <p>4. Menampilkan peran serta dalam seni budaya dan keterampilan dalam</p>
 <p>tingkat lokal, regional, maupun global."</p>
 <p> </p>
 <h2>Ruang Lingkup</h2>
 <p><font size="2">"Mata pelajaran Seni Budaya dan Keterampilan meliputi
 aspek-aspek sebagai berikut.</font></p>
 <p>1. Seni rupa, mencakup pengetahuan, keterampilan, dan nilai dalam
 menghasilkan karya seni berupa lukisan, patung, ukiran, cetak-mencetak, dan
 sebagainya</p>
 <p>2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat
 musik, apresiasi karya musik</p>
 <p>3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan
 tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari</p>
 <p>4. Seni drama, mencakup keterampilan pementasan dengan memadukan seni musik,
 seni tari dan peran</p>
 <p>5. Keterampilan, mencakup segala aspek kecakapan hidup ( life skills ) yang
 meliputi keterampilan personal, keterampilan sosial, keterampilan vokasional
 dan keterampilan akademik.</p>
 <p>Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang
 seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia.
 Pada sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang
 seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan
 diikutinya. Pada tingkat SD/MI, mata pelajaran</p>
 <p>Keterampilan ditekankan pada keterampilan vokasional, khusus kerajinan
 tangan."</p>